教书育人,品德为先 ——娄底潇湘职业学院教师王建军

王建军——“娄底市师德标兵”——娄底潇湘职业学院商学院教师——一位从事教育工作19年的园丁。她说,“做一名称职的教师是我人生的目标,做一名优秀的共产党员是我一生的追求。”她不曾有过可歌可泣的事迹,也没有做出惊天动地的贡献,却在平凡的教学岗位上尽了一名党员教师的本分。


师爱育人,品德为先


教师是学生锤炼品格的引路人,教师立德树人首先要树立自己良好的师德。在漫长的从教生涯中,王建军炼成了“随风潜入夜,润物细无声”的教育方式。上课前,她首先会整理好讲桌,遇到地上有掉落的粉笔,就会默默拾起,她的这些举动,往往引起学生跟着整理课桌和周围,此时真是无声胜有声。上课时,面对喜欢在课堂上插嘴又好胜的学生,她不制止,也不曾指责,而是尽量给他们发言的机会,并针对他们的优点进行鼓励和表扬,让这些学生的好胜心得到满足。下课后,她又晓之以理,动之以情和这些喜欢插嘴的学生谈心谈话,告诉他们要遵守课堂秩序并尊重他人,不要随意插嘴。慢慢地,这些学生养成了良好的习惯,课堂上,他们有话要说前一定会先举手,且学习劲头越来越大,口头表达能力越来越强。在他们的带动下,班级课堂气氛越来越活跃,教学互动也越来越好,同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升,班风学风呈良好发展势头。这,就是师爱的力量;这,就是人格的魅力。

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学生常说,“王老师既是我们的老师,又是我们的‘妈妈’和‘朋友’。”在每次新班级开课第一讲上,她会把手机号码、微信号、QQ号一一公布,并请学生“随时联系我”。

她对学生说:“高兴的事告诉你的父母;烦恼的事情我来帮你;想家的时候来我家吃饭。”有一次,晚上十一点了,一位叫谭艳的女同学因为生理方面的事给她打电话,情绪非常紧张,边哭边说。五建军在电话中慢慢安抚她,然后告诉她一些基本知识和处理方法,通过近半个小时的电话沟通才稳定了学生的情绪,第二天又叫她到家里,给她准备了红糖水,还亲自煮饭菜给她吃,在边吃饭边谈心中,谭娜忽然说:“王老师,我可以叫您王妈妈吗?你确实比我的亲生母亲更懂我。”毕业至今,每到重要的节假日,谭艳都会送来短信祝福,表达对“王妈妈”的感恩之心。班上还有一个纪律散漫、作业经常完不成的男生,虽然多次教育却收不到效果,王建军并不泄气,得知他喜欢跳舞,便鼓励他报名参加舞蹈协会,这位男生此后很感激她,王建军也得知了男生从小父母离异的一些事情。慢慢地,在他犯了错误时,王建军总是耐心引导。他有了进步,便适度鼓励。一个学期下来,男生的学习成绩好了,钱不乱花了,网瘾也戒了,这个男生在王建军的QQ空间留言——“知心的朋友,妈妈般的爱!”学生缴不起学费,她同情;学生买不起衣服,寒冷中因衣单而瑟缩,她心酸。学校很多学生都来自偏远山区,有些学生家庭比较困难,她平常会挤出时间与学生进行交流,力所能及地解决学生提出的一些问题,十几年来,借了不少钱给学生没想过要还;捐了无数次需要救助学生的钱和物。这样不仅给学生带来物质上的帮助,还帮助学生树立自信心。她说,真诚关心和爱护学生,是我们每一位教师应尽的职责。这,就是师爱的力量;这,就是师德的表现。


敬业爱岗,精益求精


王建军深感身为教师,应对每一个学生都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做爱的播撒者。讲好每堂课是她对自己的起码要求,为备好课,上好课,她从没有懈怠过。课上不好,王建军就会觉得心理不安,她笑说这是“职业良心”的反应。备课前,她都会做充分的准备,细细梳理知识框架,从学生的角度出发,思考如何让学生更易接受、更易理解。针对大、中专班学生的不同背景和需求,好生和差生的不同层次,积极地调整教学内容和教学方法。她认为,每个学生身上都有可发掘的优点,起码他们有学习追求,否则就不会有今天的师生缘分了。有的学生虽不喜欢书本知识,可动手能力比较强,喜欢上实训课,就可以从动手能力强这个优点延展开来,启发引导学生会计实践与理论的关系,基础知识掌握得好,就可以更好地服务于实践,在实践中又可以加固验证自己所学的理论知识,二者相辅相成,缺一不可。如此,在讲课的过程中,她结合自己十余年在企业会计主管的工作经验,针对学生的基本情况进行学情分析,遵循“教、学、做合一”的项目教学法、现场教学法、任务驱动式教学法、案例教学法以及探究式教学法和自学讨论法,创新性地开创了企业实境教学法。她的授课深入浅出,融教于乐,学生的学习主动性和积极性往往很快就能明显提升。在她的教育引导下,很多学生在校期间就考取了会计从业资格证,还涌现了一大批优秀毕业生,如大08级陈霜考取了注册会计师和税务师证;大12级姚慧群考取了会计师证和审计师证......她鼓励学生加入网络实训平台和交流群进行学习,还自己建立网上课堂开展答疑。每次评教,她总是名列前茅。

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作为教师支部书记,她认真履职尽责,党支部“五化”建设顺利达标,师德师风建设如火如荼,她常用“以德立身、以德立学、以德施教”与支部成员共勉。

作为会计专业负责人,她主持建设会计实训室、牵头制订人才培养方案;主参编的专业教材达10余本;指导毕业设计200多人;主持会计从业资格证和初级会计师资格证的考试培训8次;主持校级优质课程建设2项;在学校教学比武和说课比赛中获得3次“二等奖”和3次“三等奖”。

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作为教研室主任,王建军把自己数十年的企业工作经验和教学经验相结合,毫无保留地用在新教师传帮带中,在她的示范带领下,教研室通过结对帮扶极大地促进了新教师成长。她参与每一年全省职业院校会计技能大赛和娄底市中职技能抽查辅导和考评工作,指导学生参加2020年湖南省职业院校技能竞赛业财税融合暨大数据管理会计应用能力荣获“三等奖”等多种荣誉。


立身教育,乐于奉献

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作为有着十二年企业工作经验和十九年教龄的老教师,王建军甘当人梯,乐于奉献;作为教研室主任,她认真负责,积极开展示范和指导作用,开展了一对一的结对帮带活动,在不断的学习中,青年教师受益匪浅,快速成长。托尔斯泰认为:“如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。”潜心教育书人的王建军,像老黄牛一样,将汗水流洒在校园里,把奋斗书写在时间里,她的付出不曾被辜负——连续2年获评学校“十佳教师”,连续6年获评“优秀教师”,2013年获评“娄底市师德标兵”,还多次被评为优秀党员、先进工作者、最满意教师、优秀教研室主任……

习近平总书记指出,老师要有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的精神,兢兢业业做好工作。王建军告诉同事,“只要想想无数孩子如果能在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福,那将是何等让人舒心……”(文/李瑞丽)




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